Aizmirsti bērni: kas vecākiem ir jādara citādi
Starp tiem vienmēr vienmēr jautā, vai viens no vecākiem ir pārāk daudz. It īpaši, ja viņi nesaka „paldies”, ņemiet dāvanas un pārsteigumus gandrīz par pašsaprotamu un pieprasiet arvien vairāk. Jā, tas notiek laiku pa laikam. Un, protams, neviens šāds bērns nav dzimis. Tāpēc mums ir jādara kaut kas nepareizi.
Atlīdzība vai kukulis
Ir vecāki, kas sola iPads vai mobilo tālruni par lieliskām vērtībām, un katrs no mums jau ir apsolījis saldumus lielveikalos lielveikalā. Kukuļošana un atalgojums dažreiz ir ļoti tuvu viens otram. Tas nav pretruna, lai palutinātu savu bērnu, un tomēr dod viņam pateicību un pazemību ceļā.
Smalka atšķirība
Ja mēs kukuļojam bērnus ar saldumiem un Co, mēs to darām iepriekš, lai ietekmētu viņu uzvedību. Pēc tam ir laba atlīdzība par labas uzvedības atzīšanu, un vislabāk - bez iepriekšēja brīdinājuma. Tomēr eksperti iesaka: pirmkārt, ļaujiet bērniem novērtēt pareizās uzvedības vai mērķa vērtību, pirms tā ir klāta ar dāvanu.
Izglītības zaudēšana
Kad mēs lietojam teikumus ar "ja jūs to darāt, tad var būt, ka" pārāk bieži, mēs esam pārņēmuši mūsu izglītības un lomu modeli. Bērns saka, kur doties, un mēs vecāki burtiski maksā cenu, apsolot saldumus un rotaļlietas pareizai uzvedībai. Bērns to darīs tikai tad. Un nevis no ieskatiem vai mācīšanās procesa un izpratnes par to, ka iepirkšanās ir daļa no dzīves, un pat maziem cilvēkiem dažkārt ir jālieto pacietība. Bez traucējošiem traucējumiem, piemēram, video par tabletēm brokastīs, zobu tīrīšana vai automašīna (īsie attālumi, mēs domājam). Tāpēc bērni nevar iemācīties atpazīt un kontrolēt savas patiesās vajadzības, darīt lietas ne par pašu cēloni, bet arī par nepatiesu "atalgojumu" un vēl vairāk un vairāk.
Manipulācija autonomijas vietā
Bērni mācās, kā manipulēt ar citiem, un viņiem ir problēmas ar noteikumiem, jo viņi ir pašnoteikti. Un, saskaņā ar Alfie Kohn (Autors un Izglītības eksperts), iznīcina mūsu pašu motivāciju cēloņiem vai uzvedībai: "Atalgojuma motivēšana? Jā, motivējot viņus iegūt vairāk atlīdzību!"
Ietekme, ko veic piemērs, nevis kontrole
Ikviens, kurš tagad jautā, vai mūsu attiecības kopumā neietver ietekmi, nav tik nepareizi. Tomēr pastāv atšķirība starp ietekmi un kontroli.
Izglītot bērnus bez kukuļošanas un materiālajiem labumiem
Šie padomi palīdz vecākiem no kukuļošanas un soda spirāles, un bērni novērtē lietas un rīkojas pareizi pēc savas motivācijas.
- Lūdzu, neatalgojiet sniegumu. Labs rezultāts ir pietiekams atalgojums! Bērniem ir jāmācās izjust savu laimi par sevi. Būt kopā ar sevi. Un tas nav apbēdināts ar atalgojumu.
- Kad mēs novērtējam mūsu bērnus, viņi arī mācās būt pateicīgi un pateicīgi.
- Domājiet par nemateriālu atzinību: spilvenu cīņa, pikniks, lieliska vēstule viņai.
- Brīvais laiks, nevis dāvanas: nekas bērns nevēlas vairāk nekā pavadīt laiku kopā ar saviem vecākiem! Ņemiet tikšanās tikpat nopietni kā tikšanās sanāksmei: ievadiet kalendāru un nelietojiet tālruni novēloti.
- Centieties izvairīties no frāzes "ja ... tad"!
- Ja jūsu bērns ir paveicis kaut ko lielisku, viņi zina lielās sekas: "Nice, ka jūs tik ātri tikāt ar zobu un pidžamu tīrīšanu .. Tagad mēs varam izlasīt divus stāstus." Un paskaidrojiet, cik jūs esat laimīgi: "Paldies, ka esat tik pacietīgi un palīdzīgi iepirkties, tāpēc mēs esam darījuši visu šodien un pietiekami, lai mēs visi mājās."
Tagad, ja viens vai otrs triks aizvieto naturalizētu uzvedību, mēs jau esam ceļā uz to, lai nesaņemtu bojātus, bet augsti vērtīgus bērnus. Un nevis atteikties no mūsu izglītības. jo "Bērni nav tirāni, un viņi nekļūst par helikoptera bērniem vai mazajām princesēm tikai tāpēc, ka mēs parādām mīlestību un sapratni!" (Citēt: Alfie Kohn, grāmata "Mīts par bojāto bērnu")
