Ja kaut kas darbojas, dariet to vairāk

ChroniquesDuVasteMonde: Dr. med. Preckel, kāpēc tik daudzi cilvēki domā, ka viņi ir talanti bez maksas?
FRANZIS PRECKEL: Bieži vien aiz sevis ir pašcieņas problēma. Kā mēs novērtējam savas spējas, tikai daļēji ir atkarīgs no tā, ko mēs patiešām labi darām. Salīdzinot ar citiem, vai mēs esam labāki vai sliktāki par cilvēkiem mūsu vidē, vai mēs gūstam panākumus vai neveiksmes - tas viss ir svarīgi.

Kā es varu, kā pieaugušais, uzzināt, vai mani neatrod neatklātie talanti?
Jauni uzdrošinās izmēģināt kaut ko jaunu, atklāj jaunus talantus. Ja dodaties uz saviem personīgajiem ierobežojumiem. Un tas ne vienmēr saka, ka jūs to nevarat izdarīt, tikai tāpēc, ka jūs nekad neesat to izdarījuši agrāk.



Tomēr es saku vislabāk nākamajā sanāksmē: "Es uzņemos vadību no projekta!" Tikai izmēģināt to, ja es to varu darīt?
Tam nav jābūt tieši uzreiz. Vispirms var izmēģināt rotaļīgās situācijās: organizatorisko talantu var redzēt arī, organizējot blusu tirgu skolai. Sakaru dārza valdē var atrast arī komunikatīvus talantus vai vadības prasmes. Jums tiešām vienkārši ir jāmēģina daudz un tad jāpievērš uzmanība tam, kas labi darbojas un tajā pašā laikā ir salīdzinoši viegli - tad jūs esat viņa talanta ceļā. Ja jūs neuzdrošināsieties, jūs varat arī uzdot draugiem pirmo soli, kādus talantus viņi redz vienā.



Ja es esmu ļoti talantīgs vienai lietai, vai man tas automātiski ir veiksmīgs? 
Tikai talants nepalīdz jums, godīgi, ne daudz. Jums tas ir jāapmāca. Visi, kas ir ļoti labi, un gūst panākumus, ir praktizējuši ļoti daudz un turpina praktizēt. Pētījumi rāda, ka izcilam sportistam, tāpat kā ļoti veiksmīgam zinātniekam, ir nepieciešamas vidēji 10 000 stundu prakses stundas, lai attīstītu izcilības talantu. Tas ir daudz laika: aptuveni desmit gadu ekvivalents, kura laikā katru dienu trenē savu talantu trīs stundas. Bet bez prakses pat no lielākajiem mūzikas talantiem nav zvaigžņu vijolnieks. No otras puses, starpniekspējas cilvēks var kļūt ļoti labs ar lielu praksi un ambīcijām.

Vai talants ir iedzimts?
Kādu laiku domāja, ka dāvanas ir sinonīms ar iedzimtu inteliģenci. Tādā veidā radās ideja par cilvēka piedzimšanu ģēnijs. Apmēram 30 gadus atpakaļ teorija parādīja, ka ar pietiekami lielu praksi ikviens var attīstīt izcilības spējas. Tomēr, manuprāt, kaut kas vidū ir piemērots. Ir cilvēki ar īpaši izdevīgiem priekšnosacījumiem, piemēram, mūzikas, matemātikas, sporta vai citās jomās, ti, apdāvinātiem. Tomēr panākumi un panākumi rodas tikai ar investīciju, personības, talanta atbalsta un veicināšanas mijiedarbību.



Vai katram cilvēkam ir spējas, ko viņš varētu attīstīt ar praksi tādā veidā, ka tas ir vismaz ļoti labs?
Jebkurā gadījumā! Dāvana nulle nav nulle. Mums visiem ir prasmes un spējas mācīties. Un tas jau ir vissvarīgākā prasība, lai mēs spētu attīstīt savus talantus.

Pieņemsim, ka patiesībā, tikai manā trīsdesmito gadu sākumā ar teātra darbnīcu es atklāju, ka man ir talants rīkoties. Vai es joprojām varu būt labs?
Jā, noteikti! Tas var būt mazliet grūtāk, nekā tad, ja tu būtu agrīnā 20 gadu vecumā. Parasti jums ir mazāk laika, piemēram, tāpēc, ka jums ir mazi bērni vai darbs. Arī ar vecumu jaunās zināšanas ir vairāk nogurdinošas. Bet citādi noteikti ir tas, ka jebkurā vecumā jums ir iespēja atklāt kaut ko jaunu un attīstīt jaunas prasmes. Ir slaveni piemēri par tā dēvētajiem vēlu ziediem, cilvēkiem, kuru talanti kļuva redzami tikai ļoti vēlu. Piemēram, komponists Anton Bruckner, kurš sāka sacerēt tikai 40 gadu vecumā.

Ja jūs beidzot atklājāt savu patieso talantu viņa 40 gadu sākumā, vai jūs varētu mierīgi atmest savu darbu un sākt no jauna?
Protams, ir šādi stāsti. Kopumā tomēr jāsaka, ka, ja jūs kā pieaugušais esat ļoti tālu no jūsu iepriekšējās dzīves un izglītības, tas būs grūti. Galu galā panākumi nav atkarīgi tikai no talanta. Daudzām profesijām ir arī formāla izglītība, kas jums jāiet cauri. Piemēram, tie, kas sāk 40 gadu vecumu, sāk konkurēt ar visiem pārējiem darba tirgū strādājošajiem, kuriem ir arī talants, lai to darītu, un arī laika priekšrocība mācīšanās vēsturē. Tam ir nepieciešams daudz spēku, ko nevajadzētu novērtēt par zemu.

Tas izklausās mazliet apbēdinoši.
Bet galu galā, tas nav par ikvienu, kas cenšas kļūt par super talantu. Daudz vienkāršāk padara to patīkamāku, ja jūs to saskaņojat ar saviem talantiem un tu saproti, ka jūs attīstāt, attīstāt kompetenci.Varbūt jūs vairs nebūs komēdijas zvaigzne, bet eksperts prezentācijām ar joks jūsu uzņēmumā. Vai cilvēku dziedināšanas talants nesniedz jums medicīnisko skolu, bet gan kā konsultants.

Turpretī ir arī dāvanas, kurām ir zināms derīguma termiņš. Neatkarīgi no tā, cik labs cilvēks sportā bija kā jauns cilvēks, kādā brīdī ķermenis vairs nespēj izpildīt savu labāko. Un tad?
Ikvienam, kurš uzsāk karjeru kā konkurētspējīgs sportists, ir ne tikai sportiskums, bet arī tā personība: vispirms iekļaut izturību, lielu toleranci pret vilšanos un ticību savām iespējām. Un šī sasniegumu orientācija nepazūd tikai tāpēc, ka viens no aktīvā sporta iziet. Piemēram, skatoties uz Steffi Graf, kurš pēc sporta karjeras turpina veiksmīgi darboties kā uzņēmējs, jūs varat pieņemt, ka viņas uzmanība, neatlaidība un uz sniegumu orientēta attieksme joprojām ir un ka viņa to ļoti izmanto. Tagad viņi vienkārši iedvesmo citus talantus, kuri otrajā rindā aizvadīja sportu.

Un ko par pazudušiem talantiem no bērnības, piemēram, muzikalitāti, kas netika reklamēta?
Ja interese par mūziku joprojām ir - un ne tikai sēras par neizmantotajām iespējām - tad ir jēga turpināt tur iet. Bet citā vietā. Protams, jūs gadiem ilgi neesat apmācījis smalkas motoriskās iemaņas vai dzirdi, tāpat kā kāds, kurš ir veicinājis savu talantu. Jā, daži nosacījumi var tikt zaudēti - bet ne pilnībā.

Jūs atkal un atkal dzirdat, ka sarežģītie likteņi var novest pie personas, kas attīstās talantus. Piemēram, bērns, kurš agrīnā vecumā ir pašnodarbināts, jo vecāki strādā daudz, mācās domāt ļoti patstāvīgi.
Problēmu risināšana prasa izlūkdatus un var novest pie talantu attīstības. Tas attiecas gan uz bērniem, gan pieaugušajiem. Tomēr ir ļoti svarīgi, lai problēma būtu risināma, un ir uzticams atbalsts. Ja bērns aug starp strīdīgajiem vecākiem un vienkārši ir pacietīgs, tas neveicina. Tomēr, ja bērns aug konflikta apstākļos, saņem atbalstu no uzticamiem cilvēkiem, viņam ir iespēja runāt par šiem konfliktiem, apmācīt viņu valodas prasmes strīdā un gūt vienprātību, tad tā var būt laba mācību vide , Un ar šādu talantu var izaugt arī apdāvināts konfliktu pētnieks.

Kā es varu veicināt savu talantu ar savu bērnu?
Kā pieaugušais var viegli veicināt vēlmi domāt par bērnu, patiešām atbildot uz jautājumiem, nevis vienkārši sniedzot standarta atbildi. Ja parādīsit viņam, ka kaut kas ir jāmeklē, ja jūs kaut ko nezināt, nevis teikt, "Nē, es nezinu, tas nav svarīgi!" Tas ir līdzīgs citiem talantiem. Interese, radot mācīšanās iespējas un labas mācīšanās vides: tas ir tas, par ko tas ir. Tad talanti var attīstīties. Bet jūs nevarat piespiest izpildīt gribu. Tiklīdz apdāvināts vai gudrs bērns saprot, ka tas vairs nav par sevi un viņu pašu baudu, tas zaudē interesi.

Galu galā, tas nav atšķirīgs mums pieaugušajiem ...
Tieši tā. Protams, jūs varat piespiest sevi praktizēt ar pašdisciplīnu. Bet tas patiešām prasa daudz enerģijas. Konsultācijas laikā mums ir jauks ierosinājums: ja kaut kas nedarbojas - dariet kaut ko citu! Ja kaut kas labi darbojas, dariet to vairāk! Tas izklausās ļoti vienkārši. Bet tas tiešām ir noderīgs.

 

Prof. Dr. Frančis Prekels māca psiholoģiju Trieras Universitātē un vienīgais profesors Vācijā ir apdāvinātiem studentiem.

The puzzle of motivation | Dan Pink (Oktobris 2020).